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孩子的教育到底应该怎么样


核心提示:很多人都在为这件事情上发难,孩子到底怎么教育这是无数家长的烦心事,就算是一些已经吧孩子抚养长大的家长也是这样,一问起来他也说不出个所以然来,这玩意还得需要听听专家们怎么说,可不要自以为是乱教育。我曾经接触过一位母亲,她和丈夫都是高级知识分子,对孩子寄予了很高的期望。从小孩子做作业时,夫妻俩就在一旁看着

很多人都在为这件事情上发难,孩子到底怎么教育这是无数家长的烦心事,就算是一些已经吧孩子抚养长大的家长也是这样,一问起来他也说不出个所以然来,这玩意还得需要听听专家们怎么说,可不要自以为是乱教育。

我曾经接触过一位母亲,她和丈夫都是高级知识分子,对孩子寄予了很高的期望。从小孩子做作业时,夫妻俩就在一旁看着。在严格的管教下,孩子小学时成绩优异。然而到了初二时,青春期的自我意识觉醒,逆反的情绪一下子爆发了,他彻底和父母决裂,不肯上学了。

孩子读书也是如此,需要家长为他营造一个自由轻松的环境。有家长焦虑地问我:“孩子带回去的书没看完,这样正常吗?”我会反问她:“你是不是也会有书没看完的时候,又何必强求孩子呢?”

其实,当孩子从读书中获得能量和自我认同时,想让他不看书都难。有个上五年级的小男孩儿,活泼好动,也很爱玩手机。周末时在我们推荐下他读了《坚不可摧》这本书,触动很大。周一升旗正好轮到他在国旗下讲话,其他几个讲话的同学都在一板一眼念稿子,而他脱稿动情地讲了读完这本书后的感受,出色的表现让校长和班主任都很惊喜。他妈妈知道后很高兴,告诉我孩子通过这次演讲更自信,也更爱读书了。

读书的收获是丰富多彩的,很多孩子读了很多课外书后,有了更多想法。有个孩子偷偷给我看过他写的小说,大概有十几万字,略显幼稚的文字蕴含着他对这个世界的感悟。还有的孩子突发灵感,开始设计游戏。还有的在喜马拉雅软件上录音,把好的段落朗读下来,分享给更多的人。

几年的阅读推广经历,我发现小学生猎奇心理重,普遍喜欢奇幻、探险或者语言幽默、故事性强的书籍。像《明朝那些事》,语言很幽默,孩子们很喜欢看。还有富有文化韵味的书籍,像《穆斯林的葬礼》,书中迷人的玉文化,让孩子们也很入迷。他们反而对碰撞心灵、反映人性的书籍反馈一般,像“大人都能看哭”的《草房子》,小学生可能人生阅历太浅,情感上的感受还没有那么丰富,所以难以产生共鸣。

对于不同阶段的青少年,阅读书籍的侧重点也是不同的。小学三年级前,应着重带动起孩子对读书的兴趣,不排斥书,不偏科就好。四到六年级是阅读的黄金期,着重扩大视野,多接触各类书籍,看不懂也没关系。到了初中阶段,要增加阅读的深度,读些更能引发对生活、历史等思考的书。

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