您好,欢迎来到198教育之家!

加入收藏 手机版 今日资讯

扩招100万却没人报名,中国的职业教育怎么了?




导语:为什么一边是职校教育扩招100万的“大好局势”,另一方面,大多数职校都招不到人呢?

在今年两会的《政府工作报告》中,首次提到要对高职院校实施扩招100万人,让更多青年凭借一技之长实现人生价值。在《中国教育现代化2035》里面提到,要“加快发展现代职业教育,不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合,集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。”希望未来这些学校的建成能在一定程度上改变社会对于职业教育的认可度,选择职业教育的年轻人也不仅仅是因为在通往高等教育的独木桥上被挤下来之后而作出的无奈选择。职业教育被提到了从未有过的高度。

然而另一方面,职业教育发展的现状却和打得火热的政策不平衡。中新网在几年前的一篇报道中描述了这样一面:

眼看就开学了,哈尔滨市永源职业技术高级中学校长刘发很发愁:“今年学校计划招生140人,报到的学生还不到80人。学校给每名老师都下达了3个招生硬指标,但有的老师还是一个也没招上来。”刘发还表示,“我们是公办学校,招生没有特殊政策,像一些民办的职校招生时介绍一个学生甚至能获得上千元奖金。”

招生难的问题是大多数中职学校都会遇到的情况。即使是几年后的今天,这种情况也没有好转,一些地区的中职学校招生更加困难了。究其原因,自然生源减少、高中扩招以及家长对于职业教育的偏见,这几者的共同作用导致了这种局面。虽然这种现象在大家看来是理所当然会发生的,但实际上,目前中职教育的发展已经在不断偏离国家对于职业教育所设定的战略方向。


2016年全国各地区高中阶段教育招生职普比图片来源:公众号“职业技术教育”

一方面,职业教育既涉及到就业问题,也涉及到家庭脱贫致富的问题。另一方面,它也涉及到“中国制造”的质量,关系到经济发展以及全面建设小康社会的问题。不管是为“精准扶贫”服务,还是力图改变职业教育长久以来的“低人一等”地位,抑或是沸沸扬扬的培养“工匠精神”之声,我们都需要暂时远离舆论的漩涡,稍稍回溯一下我国职业教育的历史,思考当下职业教育的困境之源,才有可能为我们走出当下的职教困境提供靠谱的思路。

中国职业教育的前世今生

中国的职业教育可以追溯到洋务运动时期。1866年,清政府成立福州船政学堂以培养造船、航海方面的专业人才,这是中国的第一所职业学校。1917年,教育家黄炎培创办了中华职业教育社,这是中国第一个推进职业教育的团体。黄炎培一直提倡职业教育中职业精神的培养应与技能培养并重,其中“劳工神圣”强调劳动的神圣性与使命感,是黄炎培职业教育理念的核心。但由于当时国力所限,职业教育进展缓慢。一直到了新中国成立以后,中国的职业教育才真正兴起。