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共享课堂走进乡村小学 让阳光照进贫穷孩子童年


核心提示:“共享课堂”走进乡村小学 学前教育资源向乡村延伸盛夏时节,陇中黄土高原的大山里,甘肃省定西市安宁区李家堡中心学校修葺一新,暖和的教室里回荡着琅琅书声。该校校长邵锦堂从教32年,见证了学校从破旧的小院落变为村里最美丽修建的进程。如今,不只校舍焕然一新,依托互联网资源的教学变革,也让山里的孩子享用到了优质教育。和邵锦堂一样,越来越多的甘肃乡村教员觉得任务更有奔头,越来越多的村民也乐意让孩子留在村里上学

  “共享课堂”走进乡村小学 学前教育资源向乡村延伸

  盛夏时节,陇中黄土高原的大山里,甘肃省定西市安宁区李家堡中心学校修葺一新,暖和的教室里回荡着琅琅书声。

  该校校长邵锦堂从教32年,见证了学校从破旧的小院落变为村里最美丽修建的进程。如今,不只校舍焕然一新,依托互联网资源的教学变革,也让山里的孩子享用到了优质教育

  和邵锦堂一样,越来越多的甘肃乡村教员觉得任务更有奔头,越来越多的村民也乐意让孩子留在村里上学。

  在甘肃省教育厅厅长王海燕看来,这些纤细的变化面前是甘肃教育扶贫的“大文章”。近年来,甘肃坚持把开展教育作为阻断贫穷代际传递的治标之策,精准辨认扶贫对象,补齐开展短板,根本构成了掩盖全学段的教育精准扶贫政策体系,努力使贫穷家庭子女都能承受更好的教育,加强脱贫致富内生动力。

  互联网教育在乡村火起来

  “山里的娃上不了音乐课、美术课,素质教育与城里孩子相比差了一截儿。”让邵锦堂已经最痛心的是,乡村小学校短少专业教师,很多课程开不起来。

  在定西乡村,除了乡镇中心学校,许多乡村学校先生人数很少,依照师生比,教师装备无法满足一切课程的需求,只能保证语文、数学等“主课”教学,其他课程要么由非专业教师代上,要么不开课。一些乡村先生家长为了让孩子承受更好的教育,只能想方设法把孩子送到城里上学。邵锦堂看在眼里,急在心上。

  这几年,李家堡中心学校在悄然发作变化。校舍重修,教学设备片面晋级,教育部门屡次组织教师外出调查学习和培训,互联网教育也越来越普及。

  “互联网是破解乡村教育难题的一把金钥匙。”自从接触互联网教育以来,邵锦堂看到了乡村教育新的希望。如何让乡村孩子享用优质的互联网教育资源、理解里面的世界,让乡村教员承受互联网教育理念,成为邵锦堂常常考虑的成绩。